Observacions
El projecte de robòtica es considera molt positiu, ja que és molt motivador per l’alumnat i permet l’assoliment dels objectius educatius.
L’ús de la tecnologia digital al SIEI ha incidit en la millora de l’ensenyament i aprenentatge.
Amb la introducció de la robòtica a l’aula s’ha treballat els continguts curriculars de cada alumne definits en el seu Pla Individual (PI) d’una manera transversal, interdisciplinària i competencial.
Aquestes activitats digitals han implicat una experiència motivadora, directa, lúdica i vivencial alhora que han comportat un treball d’equip cooperatiu.
El projecte d’APS s’ha basat en prestar un servei a la comunitat i en introduir la digitalització educativa. L’alumnat de 6è ha adquirit aprenentatges relacionats amb les competències digitals, socials i interpersonals.
Els conceptes de lideratge i emprenedoria social també han estat claus en aquest projecte de robòtica, ja que l’alumnat ha estat participant actiu del seu disseny, realització i avaluació. Han après a dur a terme una tasca de caire social amb l’ajuda de la robòtica.
Donat els bons resultats s'ampliaran els projectes de robòtica per a nens i nenes d'atenció a la diversitat.